TEST DE REFLEXIÓN SOBRE LOS ESTILOS EDUCATIVOS RECIBIDOS

               TEST DE REFLEXIÓN SOBRE LA EDUCACIÓN QUE HEMOS RECIBIDO

            Cada persona tiene una imagen interior de sus figuras paternales y aunque intentamos variar estilos educativos (si es requerible) con los que hemos sido educados, patrones, actitudes, creencias…etc. hay una gran influencia de esas imágenes interiores, de forma que a veces la persona actúa, habla, gesticula y piensa como sus padres o modelos educativos lo hicieron. En este sentido, nuestros estilos educativos con los que educamos a nuestros hijos pueden verse influidos de una forma u otra y de manera inconsciente, con los estilos con los que fuimos educados nosotros.

            Las presentes preguntas están diseñadas para que podáis reflexionar sobre esta cuestión y poder producir, en la medida de lo posible, “un darse cuenta” de vuestros condicionantes interiores con los que educáis a vuestros hijos.

            

         Sitúate mentalmente en tu infancia(en los diferentes momentos de la misma) y en tu adolescencia, y a través de tu imaginación y memoria, recuerda a tu madre, padre, abuelos, padrastros, hermanos mayores o cualquier otra persona con autoridad sobre ti.

·      ¿Cómo sancionaban vuestros padres vuestras malas conductas?

·      ¿Diferían las reacciones de vuestros padres ante diferentes problemas?

·      ¿Cuál de los dos era más dependiente?

·      ¿Qué hacían tus padres para divertirse?

·      ¿Se divertían juntos tus padres?

·      ¿Eran afectivos?

·      ¿Cómo eran sus demostraciones afectivas?

·      ¿Qué ocurría durante crisis familiares tales como: muerte, enfermedad, accidente, embarazo, divorcio o catástrofes?

·      ¿Expresaban rencor, odio o amor hacia ti?. ¿Cómo?

·      ¿Cómo te manipulaban? ¿Por medio de la culpabilidad, el temor, la crítica, la dulzura, la lisonja?

·      ¿Sentías que podías contar con tus padres?

·      ¿Qué te gustaba y desagradaba en ellos?. ¿Por qué?

·      ¿En qué te pareces a tus padres?

              En este viaje interior, esperamos que hayáis podido contactar a través de vuestros recuerdos con un  mundo interior proveniente del pasado, de vuestros primeros años, y aún está ahí, gravado y formando parte de vosotros. A veces lo podréis controlar, pero otras, y de forma inconsciente (sin daros cuenta) y automática, puede determinar muchas pautas con las que educáis a vuestros hijos.

RESUMEN TALLER DE PADRES DÍA 5 DE JULIO DE 2013

            El pasado día 5 de Julio, dio comienzo el taller de padres con una asistencia aproximada de unas 20 personas.

            En esta primera reunión. Se definió el concepto de taller de padres y madres y se establecieron objetivos generales y específicos en base a una propuesta metodológica:

·      Desarrollo de dos sesiones al mes de hora y media a dos horas de duración cada una.

·      Cada sesión se estructurará del siguiente modo:

         

             Una primera toma de contacto en al que se puede detectar si hay alguna situación especial por parte de algún miembro del grupo (dudas, preguntas…..). Si la hubiese, se toma como punto de partida, de no ser así, se procede a una pequeña introducción teórica del tema propuesto en la sesión anterior, y una ronda participativa de comentarios sobre el tema propuesto y ejercicio concreto relacionado con el mismo. Por último, se establece una propuesta de tema a tratar en la próxima sesión.

             Al ser ésta, la primera sesión, en la misma se trató como tema inicial “Los Estilos Educativos”

            Al terminar el taller, se repartió una lista de temas propuestos para la elección, entre el grupo de padres presentes en la reunión, de aquellos temas de mayor interés mostrado.

            Según las valoraciones que se dieron se observan dos bloques temáticos de interés. El primero incluye cuatro temas con la misma valoración (9 puntos), a saber: “¿Qué hago con las pataletas de mi hijo/a?”, “ Impartir reglas y normas”, “La comunicación en la familia”, “Ayudar a nuestros hijos a resolver problemas”. El segundo (con 6 puntos), incluye tres temas: “La salud emocional”, “Hábitos de estudio con automotivación” y “Potenciación de la autoestima y autoaceptación”.

            Además, en observaciones se dieron dos referencias a tratar: “Los celos y la rivalidad entre hermanos”, y “El hijo/a único ventajas e inconvenientes”.

           

           

            Teniendo en cuenta el primer bloque temático de interés y viendo los temas a tratar, consideramos establecer como punto de partida de nuestro taller, el tema “La comunicación en la familia”, pues la consideramos eje central de los temas elegidos.

            EL PRÓXIMO VIERNES 26 DE JULIO A LAS 20:00H TRATAREMOS EN NUESTRO TALLER DE PADRES EL TEMA: “ LA COMUNICACIÓN EN LA FAMILIA”

            EL TALLER ES DE CARÁCTER ABIERTO Y GRATUITO Y SE REALIZA EN EL  CENTRO KAIRÓS C/ JUSTO Y PASTOR nº 146.

COPPS PSICÓLOGOS VALENCIA SLP Av. Blasco Ibáñez 134,31,4º Tel. 963553639

www.coppspsicologosvalencia.es     info@coppspsicologosvalencia.es

TALLER DE PADRES Y MADRES COPPS PSICÓLOGOS VALENCIA SLP www.coppspsicologosvalencia.es

 TALLER DE PADRES Y MADRES

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 AGRADECIMIENTO:

 Nuestro agradecimiento al  

“Centro KAIRÓS”

  Asesoría de Bioconstrucción, Geopatías y Biohabitabilidad

   C/ Santos Justo y Pastor, 146 –bajo

Desde aquí damos las gracias a Sara y Javier por brindarnos las instalaciones de su centro y posibilitarnos inaugurar el día 5 de Julio de 2013 el TALLER DE PADRES Y MADRES.

 Gracias por estar abiertos a talleres, conferencias, presentaciones de libros y demás eventos.

 COPPS PSICÓLOGOS VALENCIA 

LA NECESIDAD DE LOS TALLERES O ESCUELAS DE PADRES Y MADRES En el mundo actual, las relaciones intergeneracionales demandan nuevos modelos de actuación pues ya no sirven los tradicionales; esas relaciones entre los más pequeños, los adolescentes, los jóvenes y los adultos necesitan nuevos planteamientos en función de los cambios producidos en nuestra sociedad en los últimos tiempos. En este estado de cosas, la tarea de ser padres o madres nos llega sin previo aviso y usualmente, debemos improvisar en una serie de conflictos cada vez más complejos

LA NECESIDAD DE LOS TALLERES  O ESCUELAS DE PADRES Y MADRES

En el mundo actual, las relaciones intergeneracionales demandan nuevos modelos de actuación pues ya no sirven los tradicionales; esas relaciones entre los más pequeños, los adolescentes, los jóvenes y los adultos necesitan nuevos planteamientos en función de los cambios producidos en nuestra sociedad en los últimos tiempos. En este estado de cosas, la tarea de ser padres o madres nos llega sin previo aviso y usualmente, debemos improvisar en una serie de conflictos cada vez más complejos:

• -       Redes de apoyo natural a la familia cada vez más escasas, por lo que las necesidades de apoyo a la familia van en aumento.
• -       Colectivos fuertemente desarraigados en busca de un espacio en nuestra sociedad
• -       Elevado número de familias monoparentales con cargas familiares.
• -       Aumento del consumo de sustancias tóxicas en jóvenes y adolescentes.
• -       Conductas pre-delictivas y delictivas en jóvenes en edad escolar.
• -       Bajo nivel cultural y formación laboral
• -       Situaciones de crisis y estrés que provocan un gran desgaste emocional.
• -       Deficientes habilidades sociales, pautas educativas inadecuadas y carencias afectivas a los hijos por parte de los progenitores.
• -       Conflictos de pareja que repercuten de forma negativa en el desarrollo evolutivo de sus miembros.

          Ante esta evolución de las demandas, los proyectos de Escuelas de Padres y Madres que han ido surgiendo en los últimos años, se han ido estructurando e iniciando a través de diversas instituciones públicas y privadas, tanto en el ámbito de los servicios sociales, como en la interrelación educativa. A veces se  inician de una forma espontánea  otras organizadas a través de centros escolares, colectivos, voluntariado…etc. Pero, poco a poco, estas iniciativas han ido perfilando un concepto unitario y definitorio del significado de Taller o Escuela de Padres.

       “La formación de los padres y madres como forma de incidir positivamente en el crecimiento físico, psíquico y social de los niños y niñas, abordando tanto sus características personales e individuales, como las condiciones de su entorno que les estimulen”.

         Este concepto implica un objetivo global en la inmensa mayoría de talleres que han ido surgiendo: Ofrecer a los padres información y conocimientos básicos sobre diferentes temas, con la finalidad de permitirles una mayor capacitación en su tarea de padres, con el objetivo de que cuenten con más recursos educativos para desempeñar sus funciones lo más adecuadamente, posibilitando, así, el desarrollo armónico de la personalidad de sus hijos.

EL TALLER DE PADRES Y MADRES DE COPPS PSICOLOGOS VALENCIA SLP SE INICIA ESTA TARDE (VIERNES 5-07-2013) A LAS 8:30h EN CENTRO KAIRÓS C/ SANTOS JUSTO Y PASTOR, 146, BAJO.

ENVEJECIMIENTO ACTIVO

GIMNASIO DE LA MEMORIA COPPS PSICÓLOGOS VALENCIA.

ENVEJECIMIENTO ACTIVO:

En los últimos años, y debido al incremento en la esperanza de vida, estamos asistiendo a una inversión de la pirámide poblacional. Concretamente en España, se espera que en el año 2050 alrededor del 35% de la población tenga una edad en la que se incrementa el riesgo de padecer algún tipo de enfermedad neurodegenerativa como el Alzheimer.

ACTIVIDADES JULIO Y AGOSTO 2013

Nuestro país se encuentra a la cabeza de la Unión Europea en abandono escolar. El 24,9% de los jóvenes españoles de entre 18 y 24 años no cursaban ningún tipo de ciclo educativo ni de formación en 2012, un porcentaje que dobla la cifra europea, situada en el 12,8%

NEUROPSICOLOGÍA

ÁREA NEUROPSICOLÓGICA COPPS PSICÓLOGOS VALENCIA.

Artículo diario Levante 23 de Octubre de 2012.

TERAPIA COGNITIVO-CONDUCTUAL

                     TERAPIA COGNITIVO-CONDUCTUAL

La industria farmacéutica ha acumulado demasiado poder e influencia a la hora de determinar qué es lo que puede considerarse enfermedad mental y cómo tratarla. En este sentido y condicionada por los intereses de esta industria se ha ido desarrollando la idea de "cerebro enfermo" a la hora de considerar cualquier tipo de enfermedad mental, explicando los trastornos mentales únicamente como un desequilibrio químico cerebral. De esta manera se intenta justificar la utilización del psicofármaco como único medio de tratamiento eficaz. Sin embargo la comunidad científica ha ido uniéndose en un conjunto de voces críticas al amparo de cientos de investigadores que evidencian que los psicofármacos no funcionan tan bien como se ha hecho creer, e incluso, es más, pueden resultar muy perjudiciales.

Teniendo en cuenta la evidencia científica de los últimos años, la terapia psicológica y específicamente, la terapia cognitivo-conductual, ha demostrado ser una alternativa más eficaz y económica que los fármacos para el tratamiento de la ansiedad y de la depresión y, a diferencia del tratamiento farmacológico, no supone ningún riesgo para la salud y no presenta ningún efecto secundario adverso.

El imperio farmacológico se está demostrando como una barrera para la salud de miles de pacientes.